2005年，上海市马戏学校加强对外文化交流，大力搭建国际平台，在上海市文化广播影视集团安排和支持下，经国家领导机关批准，截至目前，今年马校共组织出访8批78人次，外事来访接待8批共46人次。其中有两批共30多名师生在美国分别作9个月和1年期的实践性演出，还于2005年12月19日至2006年1月10日，组织《单人倒立技巧》等五个参赛节目和《男女对手》等2个展演节目共26人，赴意大利参加第22届“金色马戏节”比赛和展演活动。
在大力加强对外交流打造国际平台的过程中，学校积极探索深化办学体制和机制的改革，形成了打造优势专业发展自主创新能力，发展学校特色提高核心竞争力的认识，和以赛场为目标培养高素质人才的实践性教学模式，并以此规范、引导指导教师的教育实践，打造学校品牌。通过对外交流，不仅促进学校实践性教学和发挥特色办学优势取得了更好的成效，而且为学校打造国际品牌打下了基础。
一、一年来的主要出访
1、应美国环宇马戏团邀请，2005年2月起至12月，我校《空中大飞人》节目组一行14人，赴美国与该团合作演出。
2、应美国恒创股份有限公司邀请，我校师生一行共17名，于2005年4月20日至2006年4月19日，赴美国布兰森市作为期一年的商业演出。
3、根据去年外事接待活动达成的意向，应肯尼亚政府体育文化部长的邀请，我校校长程海宝率教师蒋松贤、顾金伟共3人，于2005年5月21日至6月12日，赴肯尼亚内罗毕指导当地杂技教学。
4、根据上海市文化广播影视管理局安排，2005年8月18日至23日，我校师生张勤、蔡勇、叶志澄携《双人倒立技巧》节目赴哈萨克斯坦参加阿拉木图市举办的“上海文化周”活动
5、延续去年的项目，2005年9月28日起至12月，应东方明珠国际交流公司邀请并组团，我校师生一行共14人携10个杂技节目赴日本大阪枚方公园，参加“中国文化物产展”演出活动，并为当地高年级学生提供实习演出机会。
6、应上海华夏文化经济促进会邀请并组团，于2005年10月27日至11月2日，我校教师张勤和学员蔡勇共2人，携《单人造型技巧》杂技节目，参加“东方妙韵·椰岛情”文化交流和演出。
7、应意大利“金色马戏”国际艺术节组委会邀请，由中国杂技家协会委派，12月18日，我校一行23人由校长程海宝领队，携“跳板蹬人”、“双爬杆”、“双人蹦绳”、“单人艺术造型”、“双人蹦绳”五个参赛节目和“双人倒立技巧”、“地圈”两个展演节目，赴意大利参加于12月19日至2006年1月10日在罗马举行的“金色马戏”国际艺术节比赛。
8、应吴桥国际杂技节组委会聘请，我校程海宝同志参加11月初在河北石家庄市举办的“吴桥国际杂技节’,应聘担任评委和评委会秘书长。
二、一年来的外事接待
1、2005年5月11日，接待德国汉堡文化部代表团一行共4人来校参观并洽谈明年赴德国演出事宜。
2、2005年6月20日，接待意大利金色马戏节组委会主席保罗夫妇一行共3人来校参观考察并洽谈合作事宜。
3、2005年6月21日，接待日本大阪枚方公园代表团一行共3人来校参观访问并洽谈合作演出事宜。
4、根据上级安排，2005年7月8日，我校接待澳大利亚驻上海总领事馆副总领高戈锐先生陪同该国艺术和体育部长罗得·坎普参议员率澳大利亚代表团共5人来校参观考察。其后，部长先生高度评价说“这是我次次来中国看到的最精彩的节目。这里的学生很有天赋，这里一定有很多出色的老师和教练，这里的老师和教练给予了学生细心的培养和关怀.我们也欢迎各位老师到澳大利亚来教学。”
5、2005年9月7日，接待南太平洋岛国新闻团共15人来校采访。
6、2005年9月15日，接待美国环球演艺公司总裁一行共2人来校审看赴美合作演出节目。
7、2005年10月26日，美国全国广播公司（NBC）一行10人来校采访。
8、2005年11月8日，接待埃及客人一行4人
三、主要做法
1、通过出国演出和参赛形成学校发展的良性循环。2000年以来，我校积极创造条件捕捉机会，积极参加国内外各类杂技比赛，逐渐开通了一条每年多次参加国际比赛和演出的道路。以《空中大飞人》节目为例：经过多年打磨，2004年10月，我校以该节目参加第六届全国杂技比赛并获得金奖。由于金奖节目天然的品牌效应，该节目受到美国环宇马戏团邀请，节目组一行14人于2005年2月起至12月在美国与该团合作演出。随后，该节目又被国家文化部选定为政府项目，指定参加2006年1月在摩纳哥举办的第十七届蒙特卡罗“初登舞台”这一世界顶级的国际杂技艺术节。其间经过10个月对外演出，已然使该节目得到了最好的锤炼打磨.
这种循环模式大体可以概括为：学校形成拳头教学产品──继而积极寻求赛场──通过赛场走向市场──通过市场磨练打造──在顶级赛场进一步形成精品品牌。
这种循环模式在学校教育和教学改革的意义上来说，就是推动了开放式实践性教学模式的有效形成。尤其是促进了专业教学质量的提高和学员全面素质的发展。
2、开通渠道捕捉机会。我校在对外交流方面形成的局面，是几年来多方开通渠道积极捕捉机会取得的。仅从今年的外事项目中分析，其中就分别是：政府指定项目、协会安排项目、与兄弟院团合作项目、国外考察团参观过程中确定的项目，有些是因为合作良好得到邀请方珍爱而得到延续的项目等。这些机会都是由于我校近年来通过坚持对外开放，积极参加比赛的办法争取得来的。
3、锻炼队伍创造自身条件。全国比赛也好，国际比赛也罢，更别说世界顶级比赛，都是硬碰硬强对强的较量。国外演出也都是每天每场掺不得半点假的亮相。这就要求我们，所有发现的缺点弱点和不足都要在家里面解决。这就形成了我们严格管理严谨教学的一系列做法，也产生了一支拼搏奋斗的优秀队伍。
2005年全年工作中，特别是围绕中心工作展开的出国演出和参赛，使得创排和教学任务十分繁重。为了使青海班学生节目尽快成型，争取在9月底赴日本演出，暑假期间，相关教师毅然放弃假期休息，冒着酷暑高温坚持教学。他们克服学生专业基础条件差的困难，每天挥汗如雨奋战在练功房。硬是在短短的两个月内，使这批学生节目达到演出水平，如期参加赴日演出。同样，我校在美国的两批学生演出队伍，演出任务繁重，生活条件艰苦。他们克服演出场地无空调、气温高达40度的困难，坚持每天演出2—3场，出色地完成演出任务。
4、开展积极的教学研讨和创新。演练参赛节目实际上是一种把日常基本功训练和表演紧密结合在一起的强化教育的过程，也是学校上下全面协作，调动创作、编导、训练和生活管理资源，实现优化组合的过程。这种过程通常会给学校的教育体制和教学改革带来跳跃式的发展。上述五个参赛节目，其中“双爬杆”虽是一个传统节目，但根据新的编导构思，需要加入武术的表演元素，我校专门为这个节目的训练增加安排了武术课训练，既开拓了教学内容又丰富了训练手段；“双人蹦绳”、是一个引进创排的节目，从头到位都需要教练老师自己参与摸索，有效地调动了教师的创作积极性;“单人艺术造型”是一个国内同类型尚不多见的节目，具有较大的创新成分，教练老师认真开展了教学研讨和专业学习，推动了教学研究风气的形成；《双人倒立技巧》虽然是成型节目，但是，为了保证节目质量，相关老师还是每天早上五点半就带着学员练功。
四、主要收获和体会
党的十六大在“文化建设和文化体制改革”中要求我们“立足于改革开放和现代化建设的实践，着眼于世界文化发展的前沿”，参加这些比赛和获得比赛金奖，使我们直接以实践的主体站在了全国乃至世界文化发展的前沿。我校在全年工作中，紧紧抓住这一资源，力求使其变为办学优势，形成了大力构建国际平台,以参赛和出国演出促进学员全面发展带动教学水平整体提高和学校建设全面发展，在国际平台的高度上打造名校品牌的办学思路。并在2005年全年工作中加大力度，大力贯彻了这一思路。
在积极组织参赛的过程中，学校在教学改革中带来了课程设置和课程安排的积极变化，尤其是学员收获更大，他们通过演出，开阔了艺术视野，了解了杂技艺术和国外多种表演艺术形式的丰富多样性。爱国主义的思想感情，艰苦奋斗的意志品质，遵守纪律的组织作风，文明礼貌的素养以及对文化学习的兴趣，外语口语的能力都得到了很好的锻炼和明显提高。促使高年级学员专业水准稳步提高，现已全部达到了演出水平，符合专业毕业要求。同时，从教职员工到学员普遍开阔了视野，了解了市场，锻炼了队伍，认识了差距和努力方向，有效地推动了我校教育体制和教学改革的深化，推动了我校打造优势专业发展自主创新能力的形成，推动了我校以市场为目标培养高素质人才的开放式实践性教学模式的形成，推动了我校办学体制和机制以及教育教学改革的深化。并以此规范，引导和指导教师的教育实践，有效地提高我校核心竞争力，为学校打造国际品牌打下了基础。
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